本報訊(記京站美食者翁曉波 通訊員李道君 歐陽正宵)我國每年大約“產出”67萬“準教師”,但實際教師需求只有25萬。這一僧多粥少的現象直接導致供給與需求的不平衡。
  昨天,湖北省高等學校教師教育聯盟論壇“師範生教師素質訓練”研討會上,教育部教師工作司教師培養處處長於興國說,我國每年大致有32萬本科師範畢業生、20萬專科師範畢業生、再加上本有5萬的老中師,以及好房網10多萬考取教師資格證的非師範畢業生,可以說數量很大。但是每年教師崗位僅需補充25萬人。
  於興國說,一方面師範畢業生龐大,可另一方澎湖民宿面很多師範院校為了“求全求大”,大量增加非師範生的比例,導致師範生培養的“精度”不夠,而且青年的競爭和就業壓力相應增大。
  據統計,我國43所師範大學僅有19所明確將“建設成為高水平師範大西服學”作為發展目標。同時,部分高校從以前舉全校之力進行師範生培養,到如今演變成個別院系的發展目標。這顯示了在高教綜合化的進程中,師範院校辦學定位模糊與動搖。
  然而師範專業的學生畢業後,都想留在城市、名校工作,但這些地方的教師需求量又相對較少。以至於每年畢業季,大量師範生競系統傢俱爭一個城市教師的編製,而鄉村教師的崗位卻“門可羅雀”。
  這種現象,讓本來就供需失衡的師範畢業生的就業情況更加“雪上加霜”。  (原標題:每年67萬“準教師”師範畢業生尷尬面對“僧多粥少”)
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