本報訊（記京站美食者翁曉波 通訊員李道君 歐陽正宵）我國每年大約“產出”67萬“準教師”，但實際教師需求只有25萬。這一僧多粥少的現象直接導致供給與需求的不平衡。
昨天，湖北省高等學校教師教育聯盟論壇“師範生教師素質訓練”研討會上，教育部教師工作司教師培養處處長於興國說，我國每年大致有32萬本科師範畢業生、20萬專科師範畢業生、再加上本有5萬的老中師，以及好房網10多萬考取教師資格證的非師範畢業生，可以說數量很大。但是每年教師崗位僅需補充25萬人。
於興國說，一方面師範畢業生龐大，可另一方澎湖民宿面很多師範院校為了“求全求大”，大量增加非師範生的比例，導致師範生培養的“精度”不夠，而且青年的競爭和就業壓力相應增大。
據統計，我國43所師範大學僅有19所明確將“建設成為高水平師範大西服學”作為發展目標。同時，部分高校從以前舉全校之力進行師範生培養，到如今演變成個別院系的發展目標。這顯示了在高教綜合化的進程中，師範院校辦學定位模糊與動搖。
然而師範專業的學生畢業後，都想留在城市、名校工作，但這些地方的教師需求量又相對較少。以至於每年畢業季，大量師範生競系統傢俱爭一個城市教師的編製，而鄉村教師的崗位卻“門可羅雀”。
這種現象，讓本來就供需失衡的師範畢業生的就業情況更加“雪上加霜”。 （原標題：每年67萬“準教師”師範畢業生尷尬面對“僧多粥少”）
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